July 16th, 2013

О причинах доброго и злого в человеке

В работе и в жизни я придерживаюсь следующего подхода:
"Каждый человек от природы прекрасен. Каждый человек рождается умным, добрым, красивым, внимательным, честным, смелым (этот список может быть продолжен). Но в жизни каждого человека могут произойти временные трудности, которые помешают ему проявлять все эти прекрасные качества".

Недавно я получила комментарий на это, и мне захотелось поделиться и комментарием, и своими мыслями и чувствами по этому поводу.
Комментарий звучал так:
"Практически каждый человек, если его не заключить в рамки правил и запретов от природы - аморальный эгоист, иных съели еще саблезубые тигры и пещерные медведи.
Каждый человек может стать умным в процессе работы над собой, доброта для одних - отрезать руку, пораженную гангреной, а для других - оставить пачку сигарет после обворовывания квартиры, чтобы хозяева покурили, красота - вопрос спорный, в чем красота лысеющего, носатого, кривоногого коротышки?, внимательность - навык, честность - сделка с совестью, человек по природе лжив, честных переубивали за нелицеприятные высказывания, смелые погибли грудью на амбразуре, трусливые выжили и продолжили свой трусливый род. Но в жизни каждого человека могут произойти обстоятельства, которые заставят его быть умным, добрым, честным и смелым".

Если очень грубо обобщить все существующие направления в психологии и психотерапии, можно свести их к двум базовым взглядам на мир:
1. Человек от природы плох. Его надо исправлять.
2. Человек от природы хорош. Его надо развивать (точнее, не препятствовать его развитию).
Я придерживаюсь второго, и вот почему.

Мой практический опыт подтверждает изученные уже факты: процесс социализации человека происходит очень простым образом - от внешнего к внутреннему. Т.е. сначала окружение ребенка проявляет по отношению к нему любовь, интерес, уважение (или в неблагоприятном варианте - пренебрежение, агрессию, безразличие), на основе этого ребенок научается проявлять это по отношению к самому себе, а позднее ребенок научается проявлять освоенное по отношению к другим людям. Ну и, конечно, проявлять он научается только то, что чувствовал на себе сам.

Поэтому жертвы насилия в будущем становятся насильниками, дети алкоголиков вступают в брак с алкоголиками, а дети, чьи личностные границы уважали, не читают чужих дневников.
И поэтому же в мире так много сторонников первого подхода, уверенных в изначальной "греховности" человеческой природы - они всего лишь транслируют то, что получали сами.
Теперь по пунктам.

Человек от природы умен, потому что каждый здоровый (без поражений ЦНС) младенец обладает невероятным потенциалом к научению. За первые годы жизни ребенок осваивает огромные объемы информации.
Перестает так жадно познавать новое человек, как правило (и как ни странно), в школе. И дело тут не в том, что к семи-десяти-тринадцати годам мы тупеем. У человека пропадает желание учиться, если:
- ему скучно
- он не видит смысла в изучаемом
- его систематически ставят в обстоятельства, в которых он не справляется с поставленной перед ним задачей (в такие игры иногда играют учителя и родители в целях профилактики завышенной самооценки, формируя в итоге глубокую неуверенность в себе и заниженную самооценку)
- его стремление изучить что-то сверх "нормы" (учебника, материала, данного на уроке и т.п.) не встречает понимания и одобрения со стороны окружающих ("Тебе что, больше всех надо?")

Человек от природы добр, потому что я ни разу не встречала агрессивного ребенка, который не имел опыта насилия в свой адрес. Уже одно это позволяет мне сделать вывод, что сначала зло срывают на нас, и именно так мы научаемся ему, и транслируем дальше. За более подробными пояснениями рекомендую обратиться к книгам Алис Миллер.

Человек от природы красив, потому что красота - это не соответствие формы лица и тела довольно часто меняющимся канонам. Красота - это для меня неповторимость каждого из нас, уникальность каждого. А еще это внутренний покой, всегда заметный снаружи по естественной живой пластике. И именно его потеря делает взгляд затравленным или подозрительным, сжимает зубы, сводит плечи и отнимает у человека его естественную красоту. Но внутренний покой не уходит сам по себе, его выгоняют из человека страшными событиями, катастрофами, насилием, пренебрежением.

Человек от природы честен, потому что все мы видим, что маленькие дети не умеют обманывать. Они краснеют, они закрывают руками рот, когда случайно проговариваются. Это мы, взрослые, учим их врать - бессмысленными запретами, которые невозможно соблюсти, наказаниями, логически не связанными с проступками, тем, что не верим им и тем, что обманываем сами.

Человек от природы смел, потому что иначе никто из нас просто не научился бы ходить. Нужна огромная отвага, чтобы многократно падать и снова вставать на ноги, уже имея за плечами опыт падения. Нужна недюжинная смелость, чтобы отойти на несколько шагов от мамы, не зная точно, будет ли она оставаться на своем месте, пока малыш исследует мир. Трусливым его сделает отсутствие у взрослых веры в его силы и в его самостоятельность, бесконечные окрики и одергивания, чрезмерное мамино и бабушкино осторожничание ("не подходи к собаке, она укусит", "не лезь, упадешь") без адекватных объяснений, запугивание, жестокое обращение.

Человек от природы деятелен, потому что очень маленькие дети не бывают ленивыми. Они постоянно двигаются, смотрят, залезают, хватают, бросают, грызут, ползут, бегут, играют... Ленивыми их делают запреты и одергивания, стремление взрослых все делать за детей, перехватывание любой инициативы ребенка, не соответствующие возрасту требования к детскому поведению.

В процессе написания этого поста я думала о своих клиентах, больших и маленьких, и об их жизнях. И немножко о себе. И вот что еще важно - даже если вся жизнь человека состояла из сплошных трудностей, мешающих ему проявлять свои прекрасные качества, выход все равно есть. Потому что любые трудности - временны, а значит, из-под их влияния можно выйти. Но для этого необходимы два важных условия.

Первое - понять, что это за трудности, как именно они повлияли на меня, как оказались перенесенными вовнутрь, почему закрепились там, как мне было столкнуться с ними впервые и сталкиваться снова и снова, что я делал, чтобы избежать этих столкновений, и получалось ли это у меня. Понять, вспомнить свои чувства и проработать их.

Второе - найти Другого, который будет проявлять по отношению к тебе "доброе" (внимание, уважение, поддержку, сочувствие и т.д.), чтобы восстановить это в себе, обрести заново.

Оба эти условия прекрасно выполняются в рамках психотерапии.